ＳＳＨ活動情報

９月２４日（火）、１年生を対象にサイエンス講座を実施しました。
企業や研究機関の専門家から先進的な科学技術や科学と生活の関わりを学び、２年生から取り組む課題研究における課題対応力（自然や社会の課題に気づく力、研究テーマを自ら設定・計画する力）の向上を図ることを目的としています。
生徒たちは興味・関心の高い講座を選択し、講師の先生の話を熱心に聞きながら、ワークや実験・実習に取り組みました。

［ 講座・講師 ］
１「感染症とたたかう～最高レベルの感染症実験施設とともに～」
　　　　　長崎大学高度感染症研究センター教授　好井健太朗

２「蚊の生態・飼育と誘引実験」
　　　　　アース製薬株式会社課長補佐・管理薬剤師　山本美由紀
　　　　　【オンライン】有吉立（マイスター）・浅井一秀（係長）・萩原北斗（主任）

３「インタビューやアンケート調査をもとにしたデータ分析について」
　　　　　活水女子大学看護学部教授　岩瀬貴子

４「ヴェルカのキャッチコピーを考えよう！」
　　　　　株式会社長崎ヴェルカ役員　田河毅宜

５「オープンイノベーションのプラットフォーム」
　　　　　株式会社アドミン代表取締役　山口知宏

６「建築とまちの文化」
　　　　　株式会社HAG環境デザイン代表　橋口剛（活水女子大学健康生活学部生活デザイン学科特任准教授）

７「国語・英語・社会へのデータ利活用～どんな科目でもデータ分析できるんです～」
　　　　　長崎県庁統計課利活用支援班主任主事　山口雄介

８「情報リテラシーを高めよう！正しい情報を見抜くためのコツとは…」
　　　　　フリーアナウンサー　大村咲子

７月２４日（水）、２年生Sクラスの生徒を対象に校外サイエンス研修を行いました。

こちらをご覧ください

７月１０日（水）、３年生が１年次から約１年半かけて取り組んできた課題研究について、集大成となる成果発表を行いました。

第１部のポスター発表では、１・２年生や外部の方に向けて課題研究の成果を発表し、質疑応答を受けました。
第２部の口頭発表では、以下の代表３班がステージ発表を行いました。

①「長崎県の海ごみの状況と海岸漂着特徴」
　　　山口夏輝・菅智哉・山崎環大・古谷颯乃介・村田葵昊
②「社会から児童虐待をなくすための一考察～高校生の虐待に対する理解度調査から～」
　　　沢水千春・大角絆葵・梅本栞奈
③「条件を変えた簡易傾斜モデル」
　　　吉川陽向・金子陽菜・吉武みちる・牧野聖武・原田賢

６月１４日（金）、２・３年生のキャリア特進コースを対象に長崎シビックホールにてキャリアサイエンス講座を実施しました。３年生は昨年度に続き４回目、２年生は初めての講座です。

データサイエンスとキャリアの関連性についての講義を受けたあと、４名の講師の方のこれまでの経験から、
◇キャリア形成で大切にしていること
◇現在の仕事とサイエンスとの関わりについて
◇社会人になってからの継続的な学びについて
などをパネルディスカッション形式で学びました。

最後にグループに分かれて討議を行い、今日の学びで感じたとこやそれぞれの将来についての思いを出し合いました。

【講師】
野口美砂子　NPO法人インフィニティ代表、国家資格キャリアコンサルタント
瀧　信彦　　エンゲージメントパートナーズCEO、前メットライフ生命保険会社（株）執行役員長崎本社担当
小橋川直美　長崎大学病院看護師長、アドバンス助産師、国家資格キャリアコンサルタント
下田真太郎　理学療法士LionK代表、百合野病院勤務、認定理学療法士

【生徒の感想】

◇私は今回の講座を聞いて、もっと色々なことにチャレンジしていきたいと思えるようになりました。先生方と今の私の考え方の一番の違いは、リスクを恐れるか恐れていないかでした。私は怒られたり失望されたりすることが怖くて現状維持のことばかり考えていて、失敗するようなチャレンジはしたくないという思いでした。「出来なかったときは出来なかったというデータが取れただけ」という意見にハッとしました。そのことをリスクだと思わないと断言されたことに驚いたのと同時に私もそういう考え方に変えていこうと思いました。

◇初めてあんなに心に残る講座を受けました。私達よりもたくさんの様々な経験をされている方からの話はとても勉強になりました。みなさん生き生きと話しをされていてかっこいいなと思いました。リスクを考えないで行動するという話はこれから色々な場面に出くわす私たちにとってとても学びになりました。

◇知識と経験は人生を豊かにするという言葉がとても印象に残っています。いろいろなことに挑戦し、失敗を恐れずにやることが大切なんだなと気づきました。

◇今回の講座からキャリアとサイエンスの関係性について知ることができました。また４人の方のパネルディスカッションがすごく印象に残りました。特に、精神的な面の話をしていた時に、「しんどい時は成長しているとき」という言葉がありすごく印象に残りました。私は何でも自分ひとりで抱え込んでしまい、精神的に辛い思いをすることがよくあり悩んでいました。この言葉を聞いて「しんどい時は成長している！」というように前向きに捉えることができました。

◇今回の講座を聞いて、将来の夢について改めて考えることができました。特に、辛い道と楽な道があったら辛くて難しい道を選んだほうが良いという言葉が印象に残りました。また、どんな事でも内向きに考えるのではなく、視点を外向きに考えていくことで、今まで気づかなかったことや、新しいことに出会えることを学びました。

◇今回の講座を受けて思ったことは、ありのままを受け止めるということです。人とよく比べてしまうけど、今の自分自身を受け入れて、自分の行動を変えていくことが大切だということが分かりました。やってみないと分からないし、悪い方に向かっても悪いと思わず、失敗しても落ち込む必要もないし、むしろ「成長している」ということを聞いたことによって、物事に対する考え方も柔軟になって安心しました。

１年生のSSH活動が始まります。
５月１４日（火）、スタートにあたってガイダンスを行いました。

・SSHとは
・これから始まるSS探究について
・２～３年生で行う課題研究活動につて

探究・SSH推進課の先生から説明がありました。
これから、科学への興味関心を高め、科学的思考力・判断力を持って社会で活躍できる人になるための授業を行っていきます。広い視野で物事を見る・考えることができ、多角的・総合的に「科学的」な視点で「知る」「気づく」「考える」力をつける、「 南高STEAM 」が本校SSH活動のキーワードです。

生徒が楽しみながら主体的・協働的に取り組むことができる活動を通して多様な力を育て、夢を実現できる南高生へと成長していきます。

１月２３日（火）、２年生のキャリア特進クラスを対象に『実社会でのものの見方や考え方を体験する』をテーマにキャリアサイエンス講座の３回目を実施しました。講師の平先生が現在実践されている「ボディートーク療法」という治療のツールから、自己分析や医療現場、実生活でのものの見方や考え方を深めていただきました。

「量子物理学からみたメンタルケア」～職業人に必要な視点・視野・視座～
　講師　平貴天　氏
元長崎大学医学部第一外科研究班において「免疫とストレス」などの研究に従事。
現在は、量子物理学（理論物理学）や振動医学などを通して、心（精神）と身体のつながりを研究し、ボディートークを実践しながらクライアントのQOL（クオリティー・オブ・ライフ：生活の質）を高めていくことに邁進されている。

［ 生徒の感想 ］

◇病気などに自律神経が関わっていたことや大脳皮質のテクニックなど知らないことが多かった。「実は意識は10％で残りの90％は無意識」というところに一番驚いた。やはり看護師を目指すので、体の機能や体と感情などの関係性を調べて、知ることが大事だと思った。

◇講座を聞いて看護だけでなくいろいろな職業で使えるので私が将来どんな職についても活用していきたい。また、平さんのプロフィールを見ると大人になっても常に学んでいて、それが終わっても気になったことを長い時間がかかっても研究をしていたりしているのを聞いて、私もたくさんの勉強をしないとなと思った。特に、興味のあることから調べて行って知識などを増やしていきたい。

◇今まで知らなかったことや考えてなかったことを聞くことができて少し視野が広がった気がした。今回の講座で考え方や物事のとらえ方をいい方向に持っていけるように日常生活の中で取り入れていきたい。

◇体のつくりなどと同時に心のケアについても少し興味を持ったので、深めていけたらいいなと思う。

◇人生の中で沢山挑戦して、失敗から学ぶことが大切だと思った。視座を高めて自分自身の可能性を広げたい。

４年ぶりに海外研修を再開し、科学部４名がタイを訪問しました。

今回のメインの活動は、タイ・日本学生サイエンスフェア（TJFS）への参加です。英語で研究発表をしたり、現地の高校生との交流やフィールドワークを通して、科学英語を海外で発信するという貴重な体験ができました。
また、市場や果樹園、ゾウの飼育保護施設、養蜂園などを訪問し、現地の自然や文化に触れることで、タイ独自の伝統文化や熱帯の植生などたくさんの研修成果を得ることができました。

研修の詳細や活動中の様子はこちらをご覧ください。

R5海外研修（活動報告）.pdf

R5海外研修（写真）.pdf

１１月１６日（木）、２年生のキャリア特進クラスを対象にキャリア・サイエンス講座の２回目を実施しました。
『自分の進路先の学びを体験する』ために、看護・スポーツ・芸術の３コースに分かれて専門分野の先生から講義を受けました。次回は１月に『実社会でのものの見方や考え方を体験する』ための講演を予定しています。

【看護コース】

「人生の最終段階を自分らしく過ごすために～人生会議の模擬体験～」
長崎県立大学看護栄養学部看護学科　馬場保子先生

＊生徒の感想＊
〇今まで自分事として死というものを考えたことがなかったのですが、今回の講座を受けて誰でもいつでもいつその死が来るかはわからないし、いつもの当たり前が当たり前でなくなることがとても怖いなと思いました。また、日頃から小さなことにも感謝することが大切だなと思いました。
〇看護は分野で分けるとたくさんの種類がありますが、「終末期ケア」は今まで視野に入れたことがない分野だったので、いい経験になりました。カードゲームをして実際にいろんな人のいろんな価値観があることを改めて感じました。
〇今回の講座を受けて、人生の最期のことについて考えたことは今まであまりなかったからいい機会だったと思いました。普段あまり考えないことだったから面白かったです。人によって価値観が全然違うと感じました。

【スポーツコース】

「競技動作の科学的分析の活用と強固な組織（チーム）創りの考え方」
長崎県スポーツ協会　小柳勝彦先生

 ＊生徒の感想＊
〇目指している職業はまだ決まってませんが理学療法士に興味があり今回の講座を選択しました。スポーツ科学についてのお話を聞いて、そもそも理学療法士を目指して自分がどうなりたいかと考えた時に、すぐに答えが出てきませんでした。誰でも何かの素質を持っていることを聞き、それが自分は何なのか未だに分かっておらず、見つけるには自分探しが大切だということを学んだので、自分探しをしていく中で本当になりたい自分を見つけて行けたらいいなと思いました。
〇スポーツに関する仕事は、幅が広いことがわかりました。島にスポーツを広める仕事があることを知り、スポーツをやる側だけでなく、応援するなどをすることでスポーツに関われるので、いろいろな方法があると思いました。
〇講座を受けて自分の考えに間違えている部分、合っている部分が明白になり改善すべき点が何個もあったのでその課題を1つずつ改善していって春にはそのすべてをクリアしたいと思います。

【芸術コース】

「アート思考で既成概念を乗り越える Vol.2 ～アートが科学に示唆する思考法～」
長崎大学教育学部　西田治先生

 ＊生徒の感想＊
〇音楽系の進学希望でも、それ以外でも、共通して言えることを学ぶことが出来ました。自由は子供の時ならではのものだと思っていたが、大人は自由のみを与えられることを難しく感じる(実際に私も思う)ので、枠を決めて自由にすることが必要な事なんだと気付かされました。

１１月１４日（火）、２年生が４月から取り組んでいる課題研究の中間発表を行いました。
ポスターセッション形式で、仮説とその検証方法、およびこれまで得られたデータなどを含む進捗状況を発表し、質問に答えました。参観者は１年生全員と２年生（２年生は半分に分かれて相互で参観しあいました）、審査員は長崎大学の先生と学生、本校教員です。質問に答えることで理解が深まったり、説明の方法についての改善点が見つかったりと多くの気づきがありました。また、審査員の先生方からたくさんの助言をいただくことができました。

今回の発表で得られた気づきやアドバイスを今後の研究活動に生かしていきます。最終発表まであと８か月。試行錯誤しながら班員で協力して頑張ります。

１０月２７日（金）、１・２年生を対象に未来デザインスクールを開催しました。大学や企業、官公庁から４１名の方にご参加いただき、生徒に向けてポスターセッションやプレゼンテーションをしていただきました。

生徒たちはそれぞれの興味関心や進路希望に合わせて各ブースを回り、大学の研究内容や企業の取組について詳しく話を聞きました。１年生は２時間、２年生は１時間と限られた時間でしたが、積極的に質問をして講師とやり取りすることができ、とても実りの多い時間になりました。

今回学んだことを踏まえて、これから１年生は来年度取り組む課題研究のテーマ決めを行います。２年生は現在進めている課題研究に軌道修正を加えながら、よりよい研究になるように努力していきます。

ご参加いただいた講師の先生方、本当にありがとうございました。

≪生徒の感想≫

〇課題研究で何を研究しようかなと漠然としていたけど、未来デザインスクールを受けて、自分のやってみたいことがある程度固まりました。
〇私は未来デザインスクールを受けて自分のなりたい職業が明確になりました。今回勇気を出して悩んでいることを伝えてみると、自分の心にとても刺さることを教えてもらい、本当にやりたいことを見つけることができました。これからはその夢に向かって一生懸命頑張っていきたいです。
〇今回未来デザインスクールを受けて将来についてもっと具体的に考えないといけないという危機感と将来が楽しみといったワクワクがあり、もっと多くのことに目を向けるべきだなと思いました。
〇実験をする際は、結果を見るだけでなく、なぜ失敗したのかの原因を探り、逆に何ができるかを考えることが大切だと学びました。課題研究について前向きな気持ちになりました。
〇専門的なことだけではなく、人生の生き方や考え方など色々なことを教えて頂きとてもいい時間になりました。この時間のおかげでこれからの未来の視野を広げることができました。
〇大学の先生たちは僕たち高校生とは違う広い視野で物事を見ていて、話を聞いていてとても興味がわきました。物事を見る視点を変えることで今まで発見できなかったことや新しいアイデアなどが生まれるのだと思いました。
〇たくさんの分野の講座を聞いて、いろいろな見方で物事を考えることができて２時間がとても短く感じられました。一見全く違う分野でも話を聞いていくうちに共通するところが出てきたり、興味を持てるところがたくさんあって面白かったです。
〇もともと工学系の事にしか興味や関心がなかった。しかし、未来デザインスクールを受けて、工学でも建築や農業など様々な所に応用できることを知った。今までは理系を選ぶと将来の選択肢が少なくなると思っていたものが、逆に広くなったように感じている。工学の可能性は無限大なのだということを改めて実感することができた。